Logique et ensemblesNotion · Glossaire
transdisciplinarité
La transdisciplinarité est une collaboration qui construit des principes, des structures ou des cadres conceptuels communs, valables entre les disciplines, à travers elles et au-delà de chacune prise isolément. Contrairement à la multidisciplinarité, qui juxtapose les contributions, et à l’interdisciplinarité, qui emprunte des outils entre champs, elle déplace la finalité vers un objet transversal sans effacer les compétences disciplinaires.
Sommaire
Ce que vous allez apprendre
- Identifier le degré d'intégration propre à une démarche transdisciplinaire.
- Séparer transdisciplinarité, interdisciplinarité et juxtaposition multidisciplinaire.
- Évaluer un projet à partir de sa production commune plutôt que de son étiquette.
En clair
Imaginez plusieurs scientifiques face à une même question. Chacun peut d'abord apporter le regard de sa discipline. Ils peuvent aussi échanger des outils. Dans une démarche transdisciplinaire, ils franchissent une étape supplémentaire : ils cherchent ensemble une structure ou un principe qui ne relève plus d'un seul domaine.
Le préfixe « trans » indique ce mouvement entre les disciplines, à travers elles et au-delà de leurs frontières. Le but n'est donc pas d'effacer les spécialités, mais de construire un cadre commun capable d'éclairer la question autrement.
Définition
La transdisciplinarité est une forme de collaboration scientifique dans laquelle plusieurs disciplines recherchent des invariants, des principes ou des structures qui traversent leurs cadres particuliers. Sa finalité n'appartient donc plus exclusivement à l'une des disciplines engagées. Elle consiste à élaborer un cadre conceptuel transversal, situé à la fois entre les disciplines, à travers elles et au-delà de chacune prise isolément.
Le degré d'intégration est le critère décisif. Une simple juxtaposition de contributions reste multidisciplinaire. L'emprunt d'une méthode ou d'un concept à un autre champ pour enrichir sa propre discipline relève de l'interdisciplinarité. La démarche devient transdisciplinaire lorsque la collaboration vise un principe commun qui ne se réduit plus à l'addition des apports ni à un transfert ponctuel.
Dans le champ de la didactique et de l'épistémologie des sciences, Jean Piaget distingue en 1972 plusieurs niveaux d'intégration dans les relations interdisciplinaires. Des travaux ultérieurs ont affiné la nomenclature de ces collaborations. Ces catégories décrivent un continuum d'intégration ; elles ne dispensent pas d'examiner ce que les disciplines font réellement ensemble.
Un exemple, pas à pas
Considérons un cas fictif : trois équipes étudient la diffusion d'un phénomène. Les données de départ sont une question commune, trois cadres disciplinaires distincts et la volonté explicite de produire un cadre partagé.
1. Chaque équipe formule d'abord la question avec ses concepts propres.
2. Les équipes repèrent ensuite les relations qui reviennent dans leurs trois descriptions, par exemple les rôles d'un réseau, d'une échelle et d'une rétroaction.
3. Elles définissent ensemble ces relations afin qu'elles aient un sens commun, sans les rattacher exclusivement à l'un des trois champs.
4. Elles utilisent enfin ce cadre partagé pour reformuler la question initiale.
2. Les équipes repèrent ensuite les relations qui reviennent dans leurs trois descriptions, par exemple les rôles d'un réseau, d'une échelle et d'une rétroaction.
3. Elles définissent ensemble ces relations afin qu'elles aient un sens commun, sans les rattacher exclusivement à l'un des trois champs.
4. Elles utilisent enfin ce cadre partagé pour reformuler la question initiale.
Le résultat est transdisciplinaire si le réseau, l'échelle et la rétroaction forment réellement un cadre transversal. Le contrôle est simple : si l'on retire le vocabulaire propre à chaque discipline, les relations communes doivent rester définies et utilisables par les trois équipes. Si les trois analyses demeurent seulement côte à côte, la démarche reste multidisciplinaire.
En pratique
Avant un projet collectif, les participants peuvent comparer leurs objectifs. Si chacun doit seulement fournir une expertise séparée, une organisation multidisciplinaire suffit. La transdisciplinarité devient pertinente lorsque le projet exige un cadre commun qui dépasse ces contributions parallèles.
Pendant le travail, l'équipe peut tenir un lexique partagé. Le geste utile n'est pas de remplacer tous les mots spécialisés, mais de vérifier qu'un principe déclaré transversal reçoit une définition compatible dans chaque discipline. Un emprunt ponctuel reste interdisciplinaire tant qu'il sert principalement le champ qui l'adopte.
Au moment d'évaluer le résultat, il faut regarder la production commune plutôt que l'étiquette du projet. Un modèle, une structure ou un ensemble de principes réutilisable par toutes les disciplines atteste une intégration transdisciplinaire. Une collection de rapports séparés ne l'atteste pas.
À ne pas confondre
Multidisciplinarité. Plusieurs disciplines travaillent sur un même objet, mais leurs contributions restent juxtaposées. Trois rapports spécialisés réunis dans un dossier relèvent de cette logique si aucun cadre transversal n'est construit.
Interdisciplinarité. Une discipline emprunte à une autre des concepts ou des méthodes pour enrichir sa propre démarche. Le cas tranche lorsque l'outil transféré sert encore une finalité principalement inscrite dans le champ qui l'adopte.
Transdisciplinarité. La collaboration cherche un principe ou une structure qui traverse les disciplines et dépasse leurs finalités particulières. Le critère n'est pas le nombre de spécialistes réunis, mais le niveau d'intégration du cadre produit.
Limites et pièges
Un vocabulaire commun ne suffit pas. Le symptôme est un lexique partagé, tandis que les raisonnements et les résultats restent séparés. Il faut alors expliciter les relations ou les principes que chaque discipline peut réellement employer.
« Au-delà » ne signifie pas « sans disciplines ». Une synthèse qui gomme les méthodes et les exigences propres à chaque champ perd ses appuis. Il faut préserver les compétences disciplinaires tout en justifiant le cadre transversal qu'elles contribuent à construire.
L'étiquette ne prouve pas l'intégration. Un projet peut se dire transdisciplinaire et ne produire qu'une juxtaposition ou quelques emprunts. Pour trancher, il faut identifier la finalité commune et vérifier qu'au moins un principe ou une structure dépasse les cadres particuliers.
Pour aller plus loin
L'interdisciplinarité permet d'approfondir le niveau d'intégration fondé sur les emprunts et les échanges entre champs.
La pluridisciplinarité offre un autre point de comparaison pour examiner la coexistence de plusieurs regards disciplinaires.
L'épistémologie éclaire la réflexion sur les savoirs scientifiques, leurs méthodes et leurs cadres de validité.
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