La Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) es un servicio del Ministerio de Educación Nacional cuya función es contribuir a la evaluación de las políticas educativas en Francia. En su última nota informativa (n.º 19-08, marzo de 2019), publica el informe de un estudio sobre la evolución del rendimiento en cálculo al finalizar CM2 entre 1987 y 2017. Las pruebas, realizadas en 1987, 1999, 2007 y 2017, muestran un descenso generalizado, independientemente de la categoría socioprofesional del cabeza de familia o del sexo del niño. Además, el fenómeno parece haberse acentuado en los últimos diez años. « Así, en 2017, más de nueve alumnos de cada diez tienen un nivel inferior o igual a la mediana de los resultados de 1987 y casi seis de cada diez tienen un nivel inferior al primer decil.»
