Repensar la formación en la empresa ------------------------------------
La personalización forma parte de nuestras vidas —feeds de actualidad adaptados, sugerencias de vídeos, publicidad dirigida…—, y el mundo de la formación no escapa a ella. En la práctica, ya es posible formarse con contenidos pedagógicos adaptados a nuestro nivel, nuestras preferencias, nuestro ritmo y nuestros objetivos.
El entorno digital recopila y almacena cada vez más datos relativos a nuestro aprendizaje. Procesados, en particular, mediante algoritmos de aprendizaje automático, permiten conocer mejor a cada alumno y sugerirle itinerarios, formaciones y contenidos adaptados a sus necesidades, que lo hagan así más competente. Esta tecnología se denomina aprendizaje adaptativo. La empresa Domoscio desarrolla el aprendizaje adaptativo para integrarlo en un programa de formación. A la personalización de los itinerarios se suma la recopilación de datos, que permite medir los efectos del aprendizaje y planificar actividades de repaso. Así, las empresas pueden mejorar la gestión y la adquisición de competencias de sus empleados.
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En la mente de los alumnos ---------------------------
En el ámbito de la investigación educativa, las tecnologías de la inteligencia artificial han abierto numerosas vías. Se emplean en el análisis de los rastros que dejan las trayectorias de los estudiantes en plataformas de tipo MOOC, que registran un gran número de conexiones. Esto permite proporcionar información a los docentes, a los usuarios de estas plataformas y también a sus diseñadores.
Se crean modelos de los alumnos y de sus conocimientos. Son principalmente grafos que se actualizan en tiempo real en función de las respuestas dadas. El objetivo es poder diagnosticar la causa de las dificultades de un alumno. ¿Se debe a que no conoce «la» fórmula, a que no ha reconocido su ámbito de aplicación o simplemente a que no domina los cálculos subyacentes? También en este caso, el análisis de una gran cantidad de datos y las técnicas de ajuste automático de los sistemas de diagnóstico permiten ofrecer diagnósticos cada vez más precisos. Estos temas se desarrollan en el número 46 de Tangente Éducation.
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Asistentes inteligentes ---------------------------
La inteligencia artificial aplicada a la pedagogía es el tema del número 46 de la revista Tangente Éducation, dirigida a los profesores de matemáticas, pero también a toda persona interesada en las cuestiones relacionadas con la «educación matemática». En este ámbito, el impacto del desarrollo de las tecnologías de IA tiene múltiples vertientes. Sin sustituir al docente, estas tecnologías amplían considerablemente su campo de acción al proporcionarle herramientas para analizar en tiempo real el rendimiento de sus alumnos y recursos para individualizar los itinerarios. Las tareas repetitivas, tanto las de los alumnos que practican como las de los docentes que corrigen, pueden automatizarse, dejando más espacio a tareas cognitivas más avanzadas. Para los alumnos, se adapta el nivel y la frecuencia de los ejercicios a las necesidades reales. Para el profesor, el ahorro de tiempo en las correcciones y las ayudas para analizar las respuestas, tanto individuales como colectivas, le permiten orientar su enseñanza hacia las dificultades de su alumnado y aumentar así la pertinencia de sus clases. Nos encaminamos, por tanto, hacia unos «asistentes inteligentes» cuya próxima generación será capaz de explicar sus decisiones.